Seguro que últimamente participásteis en algún debate sobre cómo la tecnología está transformando la educación pero no tanto el sector educativo. Alumnos y docentes disponen de la misma cantidad de información pero no cuentan con los mismos recursos para gestionarla. ¿Cuál es el siguiente paso?
A principios de año, Xavier Prats Monné, director de Educación de la Comisión Europea, declaraba a Él País que son los alumnos los que están impulsando la transformación del modelo educativo porque «traducen en la escuela y en la universidad su experiencia diaria. Están acostumbrados a colaborar a través de Internet y a que sus amistades no dependan de su situación geográfica».
En febrero de este año, Cristóbal Cobo (investigador asociado del Instituto de Internet de la Universidad de Oxford) inauguraba el foro «Education. Educar para transformar» en la Universidad Europea de Madrid, y aprovechaba para reflexionar sobre educación y nuevas tecnologías. El reto, afirma Cobo, «no está en el acceso a la información sino en la posibilidad de contar con tiempo para procesarla».
¿Qué aportan las nuevas tecnologías a la formación? Cobo considera que hay que introducir las tecnologías en el aula y, en paralelo, desarrollar un cambio metodológico que forme al profesor. El maestro debe convertirse en un dinamizador que formula retos para que el estudiante aprenda a aprender con las herramientas que tiene a mano.
Cada vez pierde más sentido el modelo del aula, el docente y los contenidos. El paradigma del aprendizaje en la red provoca que, por ejemplo, en Estados Unidos aumente el número de niños que recibe clase en casa. Pronto escucharéis hablar de un modelo de educación creativa basada en las nuevas tecnologías y en los juegos. En Xente Dixital ya os hablamos de los serious games y de los videojuegos educativos. Tenemos que olvidar la idea preconcebida que tenemos de un «juego» para ordenador o para la videoconsola; pensad en una aplicación interactiva para aprender sobre cualquier materia, que concentre el interés de un alumno con demasiadas fuentes de información a su alcance.
En el último «NMC Horizon Report: 2014 Higher Education Edition», se analiza cómo la tecnología influye en la creatividad de la educación.
Infografía Universia
En Galicia
En Xente Dixital ya os hablamos muchas veces del Espacio Abalar. La iniciativa arrancaba en el año 2010 con 5 centros que formaban parte del programa piloto; hoy hay más de 50.000 escolares que se benefician de recursos y equipación TIC. El objetivo es duplicar el número de beneficiarios en los próximos años. Mañana atenderemos a las líneas de actuación para los próximos años; tenemos la tecnología y los recursos pero hace falta formar a docentes y alumnos para hacer un buen uso de la misma.
Fuente: El País y Universia.